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chenjianguo87 的博客

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陈萍怡:该醒醒了:“揠苗助长”的琴童家长们!  

2016-10-22 07:27:20|  分类: 陈萍怡讲座 |  标签: |举报 |字号 订阅

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雅马哈艺术家、旅法钢琴家、多媒体音乐会创始人宋思衡在朋友圈发了一个帖子:

今晚在汤沐海老师的指挥下与天津交响乐团演奏了拉威尔的G大调协奏曲。第一乐章副题刚进来,下面观众席一声大叫吓了我一跳差点弹错,然后不断的大哭声持续了一阵,毫无掩饰,严重干扰到我听乐队。结束后有朋友坐在事发处的告诉我,一位孩子家长一直在对小孩儿说:“你看人家这弹的,这手指,这踏板,你好好学着呀!”小孩儿突然大叫“这太难了我学不来!”然后哇的一声哭出来,还摔地上了……

针对宋思衡所言内容,沁蕴首先请教了上海师范大学心理学教授、国务院特殊津贴享有者傅安球教授,傅教授谈了对此事的看法:一、学任何艺术如果脱离孩子的接受和学习意愿,就会使孩子产生逆反心理;二、艺术的一个重要功能是怡情,如果伴随着焦虑、痛苦学艺术,即使培养了艺术技能,但留下的阴影可能会成为性格的情绪特征;三、以艺术家的水平作为孩子学习艺术的目标,即使是家长希望孩子将来成为艺术家的定向培养,对这样的远期目标,目前也应以鼓励为主,如果学艺术只是培养艺术素养,这种高目标对孩子就是苛求了,对孩子的期望值只能根据孩子学习基础和学习能力的逐渐提升而相应提高。——心理学家的建议:培养兴趣、快乐学琴、愉悦欣赏、鼓励原则对幼儿学琴非常重要!

家长学习群也就此展开了讨论。

出版家赵佰敏老师认为:家长望子女成龙凤越切,心理越会失衡。家长对孩子不注意场合不切实际的“教育”是大错。听音乐会是娱乐、是修养,理应与孩子沉浸于欣赏音乐的愉悦之中……孩子的大叫大哭在情理之中,这是他反感于家长的“教育”(甚至厌恶学弹钢琴)大爆发。孩子的失态映衬了该家长的心理失衡和修养缺失。——家长的心理素质和修养水平直接影响着孩子学音乐的结果!

加拿大华裔家长沈先生的看法:这个例子有两个层面要探讨,第一,家长对孩子学琴的态度。第二,还是老问题,文明,守序。

首先,家长不妨问自己,为什么要孩子学琴,或者说,孩子为什么要学琴? 我个人对孩子学琴的出发点就是培养他的音乐修养,让他热爱音乐,学会演奏一样乐器,增添他今后的生活乐趣,如果运气足够好,孩子在学习过程中表现出超众的演奏技巧和兴趣,家长自然尽一切财力和精力,为他找最好的老师,参加各种比赛。

第二,这位家长就不能听完音乐会后再和孩子交流吗?为何一定要当场教育?音乐欣赏就是一种情操,品位和教养的熏陶,没有内在的涵养,你的钢琴演奏技巧再怎么高超,你也只是没有内涵的演奏机器人而已。傅聪的钢琴演奏艺术只是技巧辉煌吗?没有从小师从严父的渊远家教和丰富的艺术,文学,历史的熏陶,他的艺术生涯能如此成功吗?陆游说的透彻: 功夫在诗外。。——在对待孩子学琴和听音乐会的事情上,家长的指导思想出了偏差及个人素养不足,以此教育孩子,恐怕孩子演奏技巧再高将来也只能是是钢琴“匠”,而非有灵魂的艺术家。

毕业于复旦大学的高材生团团小鱼家长说了她的一段类似故事,只是处理方法决然不同:“说起来我也经历过一次类似的事情,就在6月份,上音毕业生的毕业演出,我带儿子去了,我们不是琴童,初衷是想让孩子感受一下,接受艺术熏陶,看到一半,小朋友有些坐不住了,趁我不备离开了座位,我也随即跟着想去把他带回座位,小朋友见状直接绕场“逃”了,像是玩躲猫猫!而且我追了大半场才把他捉住,立刻把他带出音乐厅。我那时心里的火是蹭蹭蹭地往外冒啊!这个时候,面子肯定是挂不住的,因为这样的表现的确有失文明。

我问儿子,他觉得这一首不好听,而且也坐的时间长久了,觉得会场里还有追光灯,很好玩,就想换换“玩”的方法。因为事先我有和他沟通过,有征求过他的意愿,他说他愿意来听,也想听听看,当然,小朋友真正的兴趣点一定不是在听音乐会,开场前在户外和别的孩子一起玩捉迷藏是他更乐意的事儿。后来在户外“僵持”了一会儿,他问我不能进去了吗?我说如果你还是这样要跑来跑去,影响他人欣赏音乐的话,我们就不能再去听了。他抹干眼泪后表示能坐定,我再次带他入内,让他坐在我身上,太太平平地看完了后半场音乐会——团团小鱼对此事的处理步骤:了解情况—家长说出自己的感受—提出要求、希望。最终使孩子顺利听完音乐会。家长要平等的和孩子商量,尊重孩子的意愿。

两位家长对类似事情的对话模式及处理意见、结果,看出不同的家教方式产生不一样的教育结果。唠唠叨叨、急于求成的家长会导致孩子产生畏惧、厌恶学琴的不良心理。

陈积方老师说:音乐会上母亲不停对儿子唠叨,心急切,不顾孩子的客观基础与条件,督促孩子看手指,看踏板,学啊,殊不知,要达到宋思衡这样的世界水平,跟登珠峰是同样道理,是极少数钢琴家能到这样高水平。家长为孩子设定这么高的目标。是为孩子健康成长呢?还是只顾自己望子成龙的心愿呢,有没有家长的私心呢?——陈积芳老师提出的问题值得家长反思。

心理咨询师王海玲认为:顺其孩子的自然发展方向,引导孩子在各自的基础上进一步提升,从而发挥自身优势使其成长会有惊喜。

广播电台主持人齐悦:?从一件事情可以见这孩子与家长之间的对话模式,家长带孩子听音乐会,其实最主要的作用是让孩子适应和喜欢乃至享受音乐会的环境。

沁蕴:孩子的教育没有后悔药可吃,是否非到孩子厌恶弹琴、砸琴的时候,家长才会意识到自己的教育方法和自身素质出了问题而懊悔不已?不妨问问自己:你让孩子学琴到底为了什么?作为琴童家长,你缺了什么?为什么你的孩子会不喜欢弹琴?甚至不想听音乐会?

该醒醒了:“拔苗助长“的琴童家长们!

陈萍怡心理辅导微信公众号:cpy618000

“陈老师家长问答”信箱、微信号:cpy84618

 

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